Welkom op mijn blog.
Heb je een werkblad nodig? Een knutselidee? Een leuk idee voor in de klas? Kijk gerust eens rond en wie weet vind jij je ding hier! Ook als ouder/opvoeder kan je hier gerust eens een kijkje komen nemen. Deze blog is meer dan enkel maar voor (toekomstige) leerkrachten!
Gebruik documenten
Beste bezoeker,
je mag van mij de documenten die je hier vindt, vrij gebruiken in je eigen klas (of thuis). Wel zou ik het appreciëren dat je mijn naam of de link naar mijn blog vermeld bij je bronnen. Zo vinden ook mensen die jou documenten zien de weg naar deze blog.
Zie je op mijn blog een document dat je graag zou hebben? Vul dan het contactformulier aan de rechterkant in!
Ook in deze decembermaand krijgen de leerlingen van mij een spreektoets. Deze maand gaat het over een uitvinding die de leerlingen zelf zouden willen maken of uitvinden. Ze vertellen hier over aan de hand van een aantal vragen. De leerlingen mogen een tekening maken van hun uitvinding en deze meebrengen om te tonen of om bepaalde zaken te verduidelijken.
Ik ben nu al benieuwd naar de uitvindingen van mijn leerlingen!
Ook voor deze novembermaand heb ik wandplaten gemaakt rond de thema's van de maand. De platen hangen bij mij in de klas onder de datum en naast de schooljaarkalender. De platen van september en oktober zijn uiteraard al weg. Enkel de wandplaten van de huidige maand blijven hangen.
De wandplaten voor november:
1 november: allerheiligen
2 november: allerzielen
11 november: wapenstilstand
15 november: koningsdag
Het is nu wel een 'probleem' dat mijn wandplaten niet allemaal dezelfde grootte hebben. Dat was wel het plan, maar is dus mislukt. Het kan dus zijn dat ik op termijn (volgend jaar of over enkele jaren) mijn platen wat aanpas. Voorlopig blijft het bij deze versie, al zijn ze niet even groot allemaal...
De vakantie is nog niet eens gedaan of ik ben al bezig met een nieuwe toets voor de leerlingen. Het gaat hier om de maandelijkse spreektoets voor de kinderen.
In november gaat de spreektoets over een weerbericht presenteren. Ook hier weer, net zoals in september en oktober, een tip van de juf die de leerlingen helpt. Ook weer enkele vragen zodat ze een 5 minuten kunnen spreken.
Net zoals in oktober maakte ik het blogbericht al klaar voordat ik wist op welke datum de kinderen de spreektoets zouden gaan doen. Hierdoor staan er vraagtekens bij de datum.
Ook op deze website vond ik leuk materiaal voor mijn hoekenwerk, dat ik nog verder zal uitwerken (met onder andere deze vondst). Het zijn plattegronden van bouwsels. De website is gericht op kleuters, maar ook in de lagere school zijn we nog hard bezig met plattegronden bouwen en bekijken. Dat blijft moeilijk voor sommige leerlingen. Daarom wilde ik deze kaarten ook in mijn hoekenwerk te stoppen. De leerlingen bouwen dan met blokken wat er op de kaart staat, ze kunnen zelf controleren door te tellen, een andere leerling laten controleren of de juf laten controleren. Controlemogelijkheden genoeg ;-).
Er zijn bouwkaarten met 9 vakjes (3 x 3).
Er zijn bouwkaarten met 16 vakjes (4 x 4).
Er zijn bouwkaarten met 25 vakjes (5 x 5).
Je hebt wel veel blokken nodig, want sommige gaan tot 10 hoog. Het kan goed zijn dat ik de kaarten wat aanpas en toch zelf ga maken. Anders heb je wel serieus veel blokken nodig!
Ik surf vaak op het internet voor spelletjes en dergelijke, en ik kwam via pinterest uit bij een leuk spel. Een soort van gezelschapsspel dat toch ook weer een soort van bingo is. Ik zocht een beetje verder op pinterest en kwam bij 'juf Shanna' uit, zij had dit spel gemaakt en het is echt heel erg leuk. Mooi uitgewerkt enzoverder. Ook heel leuk om de kinderen zelf een bingo-spel te laten spelen. Op deze manier zijn ze ook zelfstandig bezig. Daarom dat ik dit spel ga gebruiken in mijn hoekenwerk.
Normaal deel ik het materiaal met jullie, maar vandaag ga ik het eens anders proberen.
Ik zou graag lessen willen maken over de Rechten van de Mens en over Kinderrechten (2de graad). Heeft iemand daar materiaal voor of weet iemand waar ik hiervoor kindgericht en eenvoudig (gratis) materiaal kan vinden? Heeft iemand hier bijvoorbeeld een spel rond gemaakt waarbij de kinderen in spelvorm leren over deze rechten? Of een groepswerk? Een andere actieve werkvorm?
Hoe pakken jullie deze lessen aan? Wat zouden jullie wel geven en wat niet?
Reacties zijn altijd welkom, alsook berichten via het contactformulier.
Nieuwe maand, nieuwe wandplaten.
Voor de maand oktober hangen er 2 wandplaat. Dat is voor werelddierendag en voor halloween.
Ik vond dat er voor de kinderen niet meteen nog iets speciaals te melden was dat in oktober gebeurt.
Hebben jullie nog suggesties? Laat gerust een bericht achter.
Wil je deze wandplaten ook? Vul dan het contactformulier in de rechterzijbalk in!
Weer een website die ik hier even deel. Ik was aan het google-en voor leuke werkblaadjes voor mijn leerlingen toen ik deze website tegenkwam. Hier vind je kant-en klare werkblaadjes en werkboekjes. De werkboekjes lijken mij handig voor wanneer een kind sneller klaar is met werken in zijn/haar werkboek. De werkboekjes zijn volgens leeftijd en volgens thema opgesteld. Heel erg leuk en zeker het bekijken waard!
Op 29 september 2014 werkte ik mijn pagina: zelfgemaakt lesmateriaal bij. Er staat nu een link bij het materiaal naar het bijpassende blogbericht. Zo kan je gemakkelijker of gerichter kijken en hoef je niet te zoeken in het archief. Ik zet bovenaan steeds wanneer ik het heb bijgewerkt, dat is voor jullie als voor mij gemakkelijk om bij te houden wat ik nog moet aanpassen en wat er aangepast is.
Ik ga proberen om dit vanaf nu ongeveer 2x / maand bij te houden. Hopelijk kan ik dit voornemen waarmaken :)
Vorige zondag ging ik naar het Boekenfestijn in de Ethias Arena in Hasselt. Het was de eerste keer dat ik daar heen ging, maar het zal zeker niet de laatste keer zijn geweest! Het was er gezellig druk, en er lagen immens veel boeken! Ik ben alle tafels afgelopen en heb ontelbaar veel boeken gezien. Ook heb ik er enkele gekocht. Een leuk boek met optische illusies bijvoorbeeld. Of een boek om voor te lezen in de klas.
Ze hebben bij het boekenfestijn niet enkel boeken liggen. Ze verkopen ook hobby-artikelen en kantoorbenodigdheden (zoals perforators, nietjesmachines, ...), maar ook geschenkpapier en mooie verpakkingslinten.
Leuk voordeel: schrijf je in voor een uitnodiging via mail/per post en ontvang bij die uitnodiging een bon om een boek uit te kiezen bij de actietafel.
Leuk voordeel²: koop voor minstens €25 en krijg een kinderboek cadeau!
Het Boekenfestijn vindt plaats op verschillende locaties in Vlaanderen en Nederland.
Volgend jaar staan ze van 3 t/m 6 september weer in Hasselt.
Wil je weten waar je ze dit/volgend jaar nog kan bezoeken? Neem dan een kijkje in hun AGENDA.
De link naar de website van het Boekenfestijn vind je HIER.
En misschien zie ik je volgend jaar wel op het boekenfestijn!
Ik was weer eens aan het rondkijken op klascement.net. Ik zocht nog wat spelletjes om in mijn hoekenwerk te stoppen of om de leerlingen te laten maken wanneer ze sneller klaar zijn of wat spelletjes om de maaltafels te automatiseren. Ik kwam deze leuke bijdrage tegen van een leerkracht uit Vilvoorde. Het gaat om 16 rekenkaarten, een oplossingenblad voor leerlingen en ook 16 verbeterkaarten (die dus bij die rekenkaarten horen). Op deze manier kunnen leerlingen die sneller klaar zijn, een rekenkaart nemen. Ze kunnen deze oplossen in de kladschrift, of op een oplossingenblad. Zijn ze klaar? Dan nemen ze gewoon een verbeterkaart en verbeteren ze hun oplossingen met groen! Superhandig! Gewoon nog printen, uitknippen, lamineren, weer uitknippen en gebruiken in de klas!
Hier een voorbeeldje van de rekenkaarten. Ze zijn niet van mij, maar ik vond de bijdrage zo enorm leuk dat ik ze toch even deelde! Ik hoop dat de maker van deze kaarten dat niet erg vindt.
Ik vond de kaarten zo heel erg goed, ik vond het ook niet nodig om ze te hermaken en zo naar mijn hand te zetten (wat ik meestal wel heb).
Voor deze maand gaat de spreektoets over dierendag.
Ik wil een beetje de 'actualiteit' volgen, in de zin van het mogelijke. Omdat dierendag in oktober valt, leek het me leuk om de spreektoets van de maand daar dan ook over te laten gaan. De leerlingen vertellen over hun huisdier of hun lievelingsdier.
Dit doen ze, net zoals in september, ook aan de hand van enkele vragen.
Net zoals vorige maand, staat er deze maand ook een tip op de toetsenwijzer.
Bij de datum staat een vraagteken, de datum voor de toets lag nog niet precies vast op het moment dat ik de toetsenwijzer maakte.
Onlangs had ik wat tijd over in de klas en ik besliste om met de leerlingen een spelletje 'galgje' te spelen aan het smartboard.
De eerste lln die aan het bord kwam verraste me wel een beetje. Het woord dat ze had 'geschreven' was 'respect'. Wanneer het woord was geraden, zei ze tegen de anderen dat ze respect moeten hebben voor de leerkracht(en). Dat greep me wel een beetje aan. Dat die leerlingen daar onderling toch ook mee bezig zijn en daar toch ook zo over nadenken. Ik heb haar bedankt en gezegd dat dat waar is, maar dat ze ook zeker niet mochten vergeten om respect te hebben voor elkaar.
De klas waarin ik nu sta, is soms nogal druk. Het zijn twee klassen, eigenlijk, een 3de en een 4de leerjaar. Wanneer ik een klas alleen heb, zijn ze heel stil en rustig, maar de twee klassen samen maken veel rumoer.
Het leuke aan de job van leerkracht, vind ik, is dat je op sommige dagen zaken zoals deze meemaakt. Dat je merkt dat leerlingen je graag hebben, je appreciëren en je respecteren. Een goede dag op straat of in de winkel, een enthousiaste zwaai wanneer je ze ergens tegen komt. En dat niet alleen van de kinderen van je eigen klas, maar ook van de jongere/oudere leerlingen op school. Dat zijn van die leuke dingen van deze job.
In mijn hoekenwerk heb ik ook opdrachten voor wiskunde. Deze opdracht hoort bij wiskunde, het bevordert het inzicht, maar past niet meteen bij getallen, bewerkingen, meten/metend rekenen of meetkunde. Daarom heb ik het toepassingen genoemd.
Het gaat om een figurensudoku. Ik heb deze gemaakt in 4 verschillende moeilijkheidsniveaus. Voor de kleuters is de sudoku 4x4, ze moeten eigenlijk het ontbrekende diertje per hokje zoeken. Voor de eerste graad is het 6x6, zij moeten ook het ontbrekende figuurtje per hokje zoeken. De tweede graad krijgt dezelfde als de eerste graad, maar zoeken 2 figuurtjes per hokje. Ze moeten hier al kijken dat er geen twee figuurtjes in dezelfde rij staan. Voor de 3de graad is er een 9x9 sudoku met figuren. Zij zoeken per hokje 3 figuren. Een hele uitdaging voor hen.
Dit spel maakte ik om tijdens onze openklasdag einde augustus te spelen. Ik hield het meteen ook bij voor het hoekenwerk in de klas. Ik sta in de tweede graad en vraag de leerlingen dan ook om de witte kaart (kleuterniveau) niet te maken, die is te gemakkelijk. Voor hen is de groene kaart (2de graad) bedoeld. Enkele hebben een grotere uitdaging nodig en vragen (spontaan) of ze de blauwe kaart (3de graad) mogen gebruiken. Kinderen die het principe van een sudoku nog niet kennen, mogen eerst met de gele kaart (1ste graad) eens proberen.
Ik maakte hier ook een hoekenwerkfiche van, hierop leg ik ook uit hoe een sudoku moet worden ingevuld. Ik heb geen foto's van mijn sudoku's, die komen er in de toekomst misschien wel. Het bestand staat wel op mijn computer, maar het is nogal onduidelijk om het zo te posten. Een foto zou duidelijker zijn.
Wel kan ik al een voorbeeld laten zien van de hoekenwerkfiche die op mijn computer staat (dus ook nog niet in kleur is afgedrukt).
De kinderen zijn heel enthousiast over deze sudoku's en spelen deze graag. Ook op de openklasdag werd dit goed onthaald door de leerlingen van de hele school.
Een leuk verhaal/artikel over een journalist die zich laat omscholen tot leerkracht. Een mooi verhaal om als leerkracht zelf te lezen. Ook leuk om als niet-leerkracht te lezen, je blik op leraren veranderd er misschien wel door. Leerkrachten gaan om half 4 niet naar huis zonder werk, dan begint het pas.
Nadat ik gisteren de link naar de sjablonen heb gedeeld, vond ik ook de voorbeeldpagina's van de agenda van mijn leerlingen terug. Ik kopieerde de linker- en rechterpagina en vulde er een blad mee. Hier maakte ik een PDF-bestand van (ik nam gewoon een agendablad van september - herfst). De kleur bovenaan de pagina veranderd elk seizoen, maar ik ben niet van plan dit mee te gaan veranderen. Op mijn bestandje zie je wel dat het van twee foto's komt, de lijn wordt niet overal even mooi doorgetrokken tussen de linker- en rechterkant. Maar op deze manier hoop ik dat mijn leerlingen sneller, efficiënter en juister de agenda invullen.
Het enige waar ik nog mee zit, is dat ik niet altijd eenzelfde taak heb voor het 3de en het 4de leerjaar. Misschien dat ik dit ga oplossen door met 2 kleuren te werken. Blauw voor het 3de, groen voor het 4de. Of nog anders. Ik vis het nog wel uit.
Ik kijk er al naar uit om dit te gaan gebruiken in mijn klas.
De kinderen uit mijn klas werken met de (school)agenda van Plantyn. Hier kunnen ze ook een aantal pictogrammen aanduiden (zwemmen, brief, geld). Voor de jongere leerlingen (1ste en 2de) leerjaar zijn er ook pictogrammen rond wiskunde, lezen, schrijven en WO. Deze pictogrammen heb ik online gevonden. Ikzelf heb eigenlijk enkel maar die van zwemmen, brief en geld nodig, vermits ik in de 2de graad sta. Ik ben van plan om een sjabloon te maken via word om de agenda in te vullen. Zo zien ze meteen wat ze waar moeten invullen.
De pictogrammen voor de agenda zijn gratis te downloaden via deze link:
Veel plezier met de pictogrammen. Wanneer het sjabloon klaar is, is de kans vrij groot dat ik ook dit met jullie deel!
Ook ik ben met een Boggle-spel begonnen.
Daar lees je tegenwoordig precies veel over (of ik toch) in blogs voor leraren en op pinterest zag ik het ook al een aantal keer verschijnen. Eerst kende ik het niet, maar toen beseft ik dat ik het vroeger als kind ook al speelde. Maar dan wel thuis.
Veel leerkrachten maken in hun klas aan de muur of aan het bord een plaatsje vrij om daar een veld te maken voor de letters van hun BOGGLE spel. Ik neem Boggle op in mijn hoekenwerk. Ik vertelde eerder al over mijn hoekenwerk, de kinderen die sneller klaar zijn met de oefeningen uit het werkboek mogen af en toe in het hoekenwerk. Hier zijn opdrachten bij die op de computer worden uitgevoerd (heel leuk bij de lln.), opdrachten omtrent wiskunde, taal, lezen, en wo. De kinderen vinden dit wel leuk en hebben zo altijd iets te doen.
Er is bij dit hoekenwerk ook een limiet voor het aantal keer dat ze een spel mogen spelen. Dat is 5 keer. Ze moeten hun naam op een blad schrijven en daar telkens een streepje achter zetten voor hoeveel keer ze in die groep of hoek zitten.
Maar nu terug naar Boggle, waar dit bericht over gaat.
Ik maakte 50 kaarten met letterroosters. Uiteraard vulde ik de letters ook al in.
Ook maakte ik een blaadje waarop de leerlingen 45 gevonden woorden kunnen schrijven. Bovenaan dit blaadje schrijven ze hun naam, de nummer van de gebruikte kaart, en eventueel de namen van de groepsleden.
Onderaan het blad is er plaats voorzien om het aantal gevonden woorden te noteren en eventueel ook het aantal punten.
Omdat ik Boggle in mijn hoekenwerk wil inplannen, maakte ik hiervoor ook een hoekenwerkfiche. Deze ziet er als volgt uit. Mijn hoekenwerkfiches worden op gekleurd papier afgedrukt, zo is het voor mij overzichtelijk, maar ook voor de leerlingen. Dan weten ze dat elke kleur een ander vak is.
In de klas heb ik wat drukke leerlingen die graag praten. Om de klas stiller te krijgen en ervoor te zorgen dat ze goed opletten, heb ik een nieuw beloningssysteem ontwikkeld.
Elke dag dat ze van mij les hebben (ma- di - do - vrij) krijgen ze 5 kaartjes. Hebben ze op het einde van de voormiddag nog een of meer kaartje(s) over, dan krijgen ze een blauwe stempel (de like-stempel van facebook. Die liet ik eerder al zien). Hebben ze geen kaartjes meer over, dan krijgen ze een rode stempel (de dislike stempel van facebook, dus).
Heeft heel de klas een voormiddag een blauwe stempel gehaald, dan krijgen ze een bolletje (van mijn klassikaal beloningssysteem). Heeft 1 kind of hebben meerdere kinderen een rode stempel, dan krijgen ze geen bolletje.
De leerlingen die op vrijdagmiddag 4 blauwe stempels hebben, krijgen een sticker als beloning voor hun goede werk die week.
Waarvoor moeten de kinderen een kaartje afgeven:
- praten in de klas
- niet op tijd klaar zijn
- niet netjes in de rij staan
- de les storen
- ...
Ik heb dit nu een week gedaan en het werkte wel bij mijn leerlingen.
Zo ziet mijn stempelkaart er uit:
Voorlopig gebruik ik het onderste nog niet (deze week oefenen we op). Maar ik heb het er al bij gezet om eventueel in de toekomst te gebruiken. Kinderen die echt een probleem hebben met bv. praten in de klas, worden dan enkel daar op beoordeeld voor de kaartjes en de stempels.
Ook voor computeropdrachten maakte ik een sjabloon. In plaats van vakdomeinen, staan er hier echte vakken zoals wiskunde, spelling, taal, ... In deze hoeken is het de bedoeling dat de leerlingen oefeningen maken op de computer die ergens in deze vakken thuis horen. Kinderen werken graag met computers, op deze manier oefenen ze op een voor hun leukere manier de leerstof in.
Ik hoef niets meer te zeggen over de indeling van het document, veronderstel ik. Weer dezelfde indeling van titel, opdracht, tijdsaanduiding en aantal personen, het nodige materiaal en dan een vakje waarin de opdracht wordt verduidelijkt. Hier staat dan vaak ook bij hoe ze naar de website moeten gaan, als ze een website nodig hebben. Ook is er in datzelfde grote vak een 'nieuwe' zin: Hoe werkt het spel, vermits de opdrachten met de computer vaak spelletjes zullen zijn om speels de leerstof in te oefenen.
Ook voor dit vak maakte ik een hoekenwerkfiche.
Poëzie zit hier ook tussen (muzisch taalgebruik). Ik heb voorlopig enkel maar een fiche klaar voor het vakdomein beeld.
Hier zie je het sjabloon voor muzische vorming.
En ook hier weer juist dezelfde indeling van het document. Hier wel een vakdomein minder, omdat er gewoon een vakdomein minder is, en het is nogal moeilijk om een opdracht bewegingsexpressie rustig en in stilte te laten uitvoeren terwijl anderen nog aan het werken zijn in de werkboek.
Moest ik later in een andere klas staan, dan denk ik dat ik bv elke vrijdag hoekenwerk zou uitwerken (of 1x/maand), dan kan ik deze fiches ook gebruiken. Dan is het wel handig als ik ook een fiche voor de leerkracht zou hebben. Nogmaals, dat komt er. Ooit...
Vandaag stel ik jullie het hoekenwerksjabloon voor taal voor.
De lay-out is net dezelfde als die van gisteren, van wiskunde.
De domeinen zijn enkel anders, uiteraard.
Ook weer dezelfde indeling, met tijdsaanduiding, personenaanduiding, titel, opdracht, een vak voor de uitleg van de opdracht, een vakje voor het materiaal, ...
Elk vak wordt op een andere kleur afgedrukt. Zo is het voor de leerkracht ook weer snel zichtbaar welke fiche bij welk vak hoort.
De fiches van hoekenwerk die af zijn, zijn nog niet op kleur afgedrukt, dat komt nog. Eens ik wat meer opdrachten en tijd heb.
In de klas ga ik starten met hoekenwerk. Wanneer de kinderen sneller klaar zijn met de oefeningen in het werkboek en er is nog wat tijd over, kunnen ze aan het hoekenwerk beginnen. Voor sommige kinderen (die wat trager werken), zal ik oefeningen aanduiden die zeker af moeten zijn.
Ik heb nog niet voldoende opdrachten om er nu al mee te starten, maar ik werk wel aan de opdrachten.
Zo zullen er hoekenwerkfiches komen voor wiskunde, taal, computer (ict), muzische vorming.
Ik maakte een leeg sjabloon voor elk vak, zo kan ik gemakkelijk altijd dezelfde lay-out behouden en hoef ik de opdrachten eigenlijk alleen nog maar in te vullen.
Voorlopig heb ik enkel een versie voor de leerlingen, ik ben van plan in de toekomst nog een tweede blad te maken per hoekenwerkopdracht, met daarop de doelen, lesdoelen, materiaal, tips, ... voor de leerkracht. Maar voorlopig is dat nog toekomstmuziek.
Hier het sjabloon voor de hoekenwerkopdrachten voor wiskunde.
Bovenaan staat het vak, daarna de vakdomeinen. Het domein dat wordt geoefend door het hoekenwerk, wordt in het vet aanduidt. Zo is het voor de leerkracht gemakkelijker om de opdrachten te vinden. Er is plaats voorzien voor een tijdsaanduiding, het aantal personen dat met deze opdracht kan (samen)werken, een titel, uitleg bij de opdracht, wat moet je doen, ...
De volgende dagen zullen ook de andere fiches aan bod komen, alsook de hoekenwerkfiches die ik al heb gemaakt.
Ik maakte onlangs toetsenwijzers voor een spreektoets. Deze gebruik ik in de 2de graad.
In september gaat de toets over de voorbije vakantie. Daar vertellen ze dan kort iets over aan de klas. Op een blaadje schreef ik enkele vragen die de leerlingen kunnen helpen bij de voorbereiding, zodat ze weten wat ze kunnen vertellen. Zo hoeven de (onzekere) leerlingen enkel de vragen te beantwoorden.
Ik schreef ook een tip bij op de toetsenwijzer, ik ben van plan dit elke maand te doen.
Ik ga de leerlingen 1x/maand een spreektoets meegeven.
Ik maakte de voorbije weken ook tijd om een kalender te maken voor in de klas. Hier volgde ik de volgorde van het schooljaar, ik begon bij september en ging tot juni. De weekends, feestdagen, vrije dagen, vakanties, ... duidde ik in het grijs aan, zodat het voor de leerlingen overzichtelijk is. Ik voorzag elke pagina van een kleine afbeelding onderaan.
Naast de schooljaarkalender heb ik ook de datum al klaar gehangen voor 1 september. Hier wordt de datum dus elke dag gehangen, zo zien de leerlingen meteen welke dag/datum het is. Ook het huidige seizoen hangt erbij.
Ik kon niet achterblijven en maakte ook een pinterest-account aan. Ik plaats hier (hopelijk ook met enige regelmaat) het materiaal dat ik hier ook post. Zo kan je het ook via pinterest terugvinden.
Ik maakte voor elke maand wandplaten met de 'belangrijkste' data voor die maand. Voor september zijn dat terug naar school en het begin van de herfst.
Aan de zijkant maakte ik de gaatjes, ik wilde niet dat heel de kaart over enkele jaren vol staat met gaatjes van de punaises, daarom. Eigenlijk was het de bedoeling om de punaises te kunnen laten hangen en de kaartjes zo te wisselen, maar de punaises zijn te groot. Het is nog niet mijn eigen klas, dus ik heb ook geen haakjes in het prikbord gemaakt.
Onlangs was ik aan het rondsurfen op het internet naar leuke spullen/materialen om te maken voor de klas. En toen kwam ik dit leuke 'grote reactiespel' tegen. Dit speelde ik zelf tijdens mijn opleiding. Ik en mijn medestudenten vonden het zeer leuk. Nu ik dat spel gevonden heb, wil dit zeker ook eens met mijn leerlingen spelen. Ik stopte het ook tussen mijn beloningen (waar je eerder al over las).
De link naar het spel op pinterest, waar ik het heb gevonden, vind je hier.
Normaal, wanneer ik iets leuks vind op het internet, maak ik het gewoon zelf na. Dan ben ik zeker dat ik het leuk vind. Maar dit spel was al leuk, ik heb het niet zelf opnieuw gemaakt. Ik knipte de kaartjes uit, lamineerde ze en drukte ze gewoon weer af. Ben benieuwd wat mijn leerlingen hiervan gaan vinden!
Ook dit spel stopte ik in een botervlootje om het gemakkelijk mee naar de klas te kunnen nemen en weer handig op te kunnen bergen.
Dit idee komt van meester Bram, van de blog 'Dag Meester!', daar las je eerder deze maand over op mijn blog.
Vriendje van de week. Wat is de bedoeling? In de fotokader komt elke vrijdag een nieuwe foto van een kind uit de klas. Dat kind is dan het 'kind van de week', dit kind mag een kruisje zetten op de kalender in de klas, mag de juf helpen, ... De andere kinderen krijgen dan de opdracht om voor het kind van de week een tekening, briefje, ... te maken en dit in de doos te stoppen. Ze mogen hun naam er op schrijven, maar dat hoeft niet. Op de volgende vrijdagochtend krijgt het kind van de week alles mee, en wordt er een nieuw kind van de week aangesteld.
Waarom op vrijdag? Die keuze is beredeneerd, ik laat een kind van de week op vrijdag wisselen, zo heeft de rest van de klas een heel weekend de tijd om na te denken over wat ze willen tekenen/schrijven voor het kind van de week en kunnen ze hier misschien ook al aan beginnen. Door de week zullen er waarschijnlijk veel kinderen zijn die na-schoolse activiteiten hebben, in het weekend hebben ze vaker wat meer tijd.
Ik hoop dat de leerlingen hierdoor vriendelijker gaan zijn voor elkaar en dat ze zich snel thuis zullen voelen in de klas. Ik maak met de leerlingen de afspraak dat ze enkele positieve zaken mogen tekenen/schrijven, ik wil geen negatieve of slechte dingen zien.
Mijn beloningssysteem: de leerlingen kunnen (klassikaal) en per dagdeel (voormiddag/namiddag) een gekleurde bol verdienen. Wanneer de pot vol is (20 bollen) krijgen ze een beloning. Over die beloningen kan je hier meer lezen. Ik poste er een dag of twee geleden al een bericht over. Het zijn kleine beloningen, maar hopelijk kunnen ze de leerlingen wel stimuleren. Ik ben ook nog van plan om een verkeerslicht te maken (heb ik het ook al over gehad), en daar kunnen de leerlingen dan op volgen hoe goed ze die dag bezig zijn.
Waarom een bol per dagdeel en niet een per dag? Ik sta enkel in de voormiddag in deze klas, in de namiddag staat er een andere leerkracht.
Voor mijn beloningssysteem (waar je later nog meer over gaat lezen), heb ik kaartjes gemaakt met daarop klassikale beloningen die de lln. kunnen verdienen. Ik heb er nu 21 in totaal en ben nog steeds op zoek naar nieuwe. Als iemand leuke ideetjes heeft, laat maar weten!
Welke beloningen heb ik nu zoal?
- een geleerd liedje zingen
- een aflevering van Mr. Bean kijken (van de tekenfilm)
- een aflevering van Karrewiet kijken
- met een gekleurde pen in de werkboek schrijven
- 5min. extra speeltijd (die gaat er uit zodra de lln. deze een keer genomen hebben)
- just dance via het smartboard
- een extra bewegingstussendoortje
- een vrije tekening maken
- wat praten met elkaar
- ...
Ik voorzag de kaartjes op mijn computer al van een leuke kader. Dat maakt het niet alleen voor mij, maar ook voor de leerlingen leuker om zo een kaartje te mogen kiezen.
Ik drukte de kaartjes af, knipte ze uit, lamineerde ze en knipte ze daarna opnieuw uit. Ik hoop veel plezier te mogen beleven aan deze kaartjes!
Ook deze kaartjes stopte ik in een doosje om ze gemakkelijk mee naar de klas te kunnen nemen en op te bergen.
Bij de kalender wou ik dat de leerlingen naast de datum, ook het huidige seizoen konden zien. Ik zocht uren op het internet naar een leuke prent. Ik wilde ofwel een prent die steeds dezelfde was, maar veranderde naarmate het seizoen, ofwel eenzelfde boom die steeds veranderde, of ... Die boom is het dus geworden, de heb ik gevonden. Het resultaat is wel tof. Ik lamineerde de kaarten en knipte ze daarna weer uit.
De kaarten heb ik geperforeerd, omdat ik niet wil dat ze binnenkort vol staan met gaatjes door er met punaises in te prikken. Nu kan ik (of een leerling) gewoon door de geperforeerde gaatjes steken met diezelfde punaises! ;-)
Op mijn klasdeur heb ik al een (leuke?) slogan gehangen. Uiteraard is dit niet mijn enige deurversiering. Er komt nog meer op deze deur. Dat zal je de eerste weken van september zien, dit wordt samen met de leerlingen gemaakt.
Ik hoop dat deze slogan de leerlingen al kan motiveren om enthousiast de klas binnen te komen tijdens de eerste schooldag.
Ik maakte voor de leerlingen in mijn nieuwe klas (ik start in september in een graadsklas, tot december) wat kaartjes. Op deze kaartjes staan 2 duimen. De duimen nam ik van Facebook (gezocht en gevonden via Google). Ik drukte de duim naar boven (met wat glinsters) af op groen papier, de duim naar beneden op rood. Ik knipte de kaartjes uit, kleefde ze aan elkaar met de blanco zijde, lamineerde ze en knipte ze opnieuw uit.
Het is de bedoeling dat de lln. deze op hun bank leggen tijdens de lessen. Wanneer ze zelfstandig aan het werk moeten (en ik ben bv de andere klas les aan het geven, of ik ben aan het rondgaan tijdens het werken), gebruiken ze deze kaarten. Ze leggen de groene zijde naar boven wanneer alles goed gaat en ze geen vragen hebben. Snappen ze iets niet, hebben ze een vraag of lukt er iets niet, dan draaien ze de kaart om zodat die met de rode zijde naar boven ligt.
Wanneer ik met (een deel van) de klas een stellingenspel zou spelen, kan ik deze kaarten ook gebruiken om te laten aangeven of ze akkoord of niet akkoord gaan met de opgegeven stelling.
Handig in gebruik dus, die kaarten.
Ik maakte er meteen ook wat extra, zodat ik er enkele op overschot heb, ik heb er nu 20 (15 lln in mijn klas), zo een kaartje wordt gemakkelijk verloren gelegd of verdwijnt al eens 'spoorloos' in een werkboek of in de bank..
Deze kaartjes stopte ik in een doosje zodat ik deze netjes kan opbergen en kan meenemen naar de klas.
In dezelfde winkel als waar ik de voorbije dagen een bericht rond postte, kocht ik ook een pakje met twee stempels. Dit kostte mij €1,99. Ik vond de stempels zeer leuk, ze zijn actueel en eigentijds en zullen ook zeker de kinderen kunnen bekoren en aanspreken. Ik heb het hier over de like/dislike-stempel van facebook. Ik ben van plan om enkel de 'Like'-stempel te gaan gebruiken, maar je moest ze per twee kopen.
Deze stempel zou ik in de werkboek drukken als ze bvb alles juist hebben. Op een toetsblad ga ik geen stempel zetten, denk ik. Misschien kan ik dit ook doen in een dicteeschriftje, ik zal nog zien.
Ook kocht ik onlangs in de Action grote pluche dobbelstenen. Deze hangen via een touwtje aan een zuignap. Eigenlijk zijn ze bedoelt om in je auto of zo te hangen. Ik ga de touwtjes er afknippen. Zo kan ik deze dobbelstenen bijvoorbeeld gebruiken tijdens bewegingstussendoortjes of tijdens een klassikaal spel.
Ze komen uit de action, dus, ze kosten niet veel. ;-) Voor iets meer van €1 zijn ze van jou (als je naar een Action-winkel gaat).
Ook weer veel mogelijkheden met grote dobbelstenen.
Ik ben onlangs weer in de Action langsgeweest. En weer spulletjes gekocht.
Een daarvan zijn dobbelstenen. Voor iets minder dan €1 had ik 10 witte dobbelstenen. Die komen altijd van pas. Wanneer je bv. zelf een spelletje maakt, een tussendoortje speelt, maaltafels oefenen, ... dobbelstenen kan je altijd gebruiken.
Ook handig om er enkele op reserve te hebben, een dobbelsteen dat bij een gezelschapsspel hoort, gaat nogal vlug verloren.
Vandaag vond ik een leuke blog, van een leerkracht die twee jaar geleden afstudeerde. Hij heeft al heel wat leuke materialen op zijn naam staan en je kan het materiaal verkrijgen door hem eenvoudig een mailtje te sturen. :) Ik deed het en kreeg binnen het half uur alweer een antwoord! Wat een service!
Bij de blog hoort ook een pinterest-pagina, waar je kan heen surfen. Hier post hij ook de materialen die hij maakte met een directe link naar het bijbehorende blogbericht.
Ik heb het hier over de blog 'Dag meester!', van meester Bram.
Neem er zeker eens een kijkje, deze blog ga ik zeker ook in het oog houden. Ik zal er ideetjes opdoen, gebruiken, of wat naar mijn hand zetten.
Wanneer ik nog eens wat tijd heb, zal ik mijn pagina omtrent het zelfgemaakte lesmateriaal eens wat bijwerken. Ook in mijn computer moet ik alles nog eens herschikken zodat ik zelf weet waar wat staat. Nu staat alles een beetje overal en nergens. Moeilijk om snel en efficiënt zaken terug te vinden, hoor! De laatste tijd hebben jullie al veel kunnen lezen over nieuwe ideeën en projecten waar ik mee bezig ben. Deze staan wel in blogberichten, maar nog niet op de pagina. Eerst ga ik mijn computer in orde brengen, daarna de pagina. Dat beloof ik! Maar ik moet er wel tijd voor hebben. Het werken voor school om alles klaar te krijgen tegen 1 september gaat wel voor.
Ik heb op andere blogs wel eens gezien dat ze een link plaatsten in de pagina die dan naar het bijbehorende blogbericht verwijst. Ik zou dit ook graag doen, maar weet niet hoe ik dit moet realiseren. Iemand die mij kan helpen? Laat het gerust achter bij de reacties of in een mailtje.
Ik kijk geregeld op de website van Klasse. Dan ga ik ook eens kijken bij "Klasse voor Ouders" en daar heb je een 'Klik & Print' gedeelte. Op dat gedeelte vond ik een ruziemeter. Deze nam ik over in een Word-document. De kaarten die erbij hoorden (ruzie maken, speelgoed stuk maken, ...) ga ik niet gebruiken, ik maakte eigen kaarten. Ik heb smiley's opgezocht via google en gevonden. Ik ga lachende smileys op een groen blad afdrukken, neutrale en bange smiley's op een oranje blad en droevige/boze smiley's op een rood blad. Enkel smiley's. Ik dacht, als ik moet gaan beginnen met pictogrammen voor samen spelen, blijven zitten, ... ben ik heel de dag bezig met de kaartjes te verwisselen.
Het is de bedoeling dat deze ruziemeter aan het bord komt te hangen. De leerlingen starten elke dag met een groene smiley, en om het dan wat leuker te houden, heb ik verschillende smiley's voorzien. Praten ze te veel, dan krijgen ze een waarschuwing. Bij een tweede keer teveel praten, komt er een oranje smiley. Maken ze het echt te bont in de klas, dan krijgen ze een rode. Hebben ze een rode smiley, dan krijgen ze niets voor het beloningssysteem. Hebben ze een groene smiley, dan krijgen ze wel iets. Bij goed gedrag van heel de klas ga ik het van oranje terug naar groen laten gaan, denk ik. Daar ben ik nog niet voor de volle honderd procent uit. Op deze manier kunnen de leerlingen zelf ook bijhouden hoe ik over de situatie in de klas denk en of ze iets gaan krijgen voor het beloningssysteem.
De bronnen van deze opzoekingen heb ik niet. Ik heb de smiley's via Google gevonden. De ruziemeter komt van www.klasse.be
Onlangs vertelde ik dat ik terug was uit vakantie, ik ging in juli een weekje naar Rhodos. Rhodos is, zoals jullie waarschijnlijk al weten, een Grieks eiland. 40km breed en 90km lang, daarmee is het het 2de grootste Griekse eiland. Op de foto: Rhodos vanuit het vliegtuig.
We vertrokken 's ochtends zeer vroeg met ons vliegtuig, om 4u35 stegen we op! Hierdoor kon ik mooie foto's maken de zon en de wolken. Kijk maar naar volgend prentje :) Op mijn computer heb ik zeker 50 foto's van tijdens de vlucht. Dat wordt selecteren wanneer ik mijn album ga maken, waar ik trouwens wel eens mag mee beginnen.
Ik logeerde in een zeer mooi 5-sterren-hotel. La Marquise. En al ben ik Belgische, ik boekte via ArkeFly. Dat kwam goedkoper uit. Gewoon de oprijlaan oprijden, richting receptie, gaf al een magisch sprookjesachtig vakantiegevoel. Jammer dat de watervalfontein niet opstond tijdens onze vakantieperiode.
In Rhodos zijn we uiteraard niet enkel in het hotel gebleven. We wilden ook wat van het eiland gezien hebben, wat cultuur opsnuiven. Zo zijn we naar de oude stad van Rhodos gegaan, die is ommuurd. Op de foto hieronder zie je de ridderstraat, dit is de meest bekende straat van Rhodos. De gebouwen die je ziet zijn historisch, maar de stenen van de weg niet meer. Om de zoveel tijd halen ze stenen van de kiezelstranden op het eiland en leggen ze deze op de wegen. Het is niet echt een pretje om op deze stenen te lopen, het begint wel pijn te doen aan je voeten. Sommige stenen zijn ook wat gladder, wat maakt dat je sneller uit schuift!
Naast Rhodos stad hebben we ook nog Lindos bezocht. Ook nog een oude stad van het eiland. Lindos wordt ook wel de witte parel genoemd. Het dorpje heeft allemaal witte huisjes en bovenop een berg een acropolis. Een acropolis staat trouwens altijd op het hoogste punt van een stad. Acro = hoogste, Polis = stad. Op de foto die je hieronder afgebeeld ziet staan, genomen vanuit de bus, zie je het witte Lindos met de acropolis erboven. Het is zijn naam van 'witte parel' meer dan waard! Auto's en bussen kunnen niet in Lindos rijden (de straten zijn daar véél te smal voor), daarom moest onze bus op de busparkeerplaats staan. Van hieruit moesten we een steile berg naar beneden naar het marktpleintje (het enige pleintje in Lindos), eventjes door de straten wandelen en dan 230 trappen (ongeveer) opgaan om helemaal bovenaan de acropolis te geraken. Het zicht dat je van daar uit hebt! Fe-no-mi-naal! Daarna moesten we al die trappen weer naar beneden, nog wat meer rondgewandeld door Lindos (hadden 2u vrije tijd tijdens onze excursie) en die steile berg moesten we nu OP wandelen. De berg leek veel steiler en langer dan wanneer we naar beneden wandelden.
Rhodos was zijn geld meer dan waard. Het hotel is zeker aan te raden tijdens een vakantie naar Rhodos! La Marquise, onthouden die naam.
Ohja, het hotel heeft ook een privéstrand. Tussen het hotel en het strand ligt een (drukke) weg, je kan het strand via een tunnel bereiken. Of je gaat te voet, of je laat je brengen door zo een golfkarretje. De tunnel heeft ook mooie muurtekeningen van vissen. Leuk dat je niet door zo een saaie tunnel moest. De all-in was niet geldig op het strand, dat is het enige min-punt dat ik kan zeggen..
Ik zou later zeker nog eens naar Rhodos op vakantie willen. Volle zon door de dag, maar met af en toe een windje zodat je tegen de warmte kunt. Geen enkele wolk gezien op die week dat ik daar was! Prachtig weer toch, daar op dat eiland in de Middellandse Zee. :)
Jullie weten ondertussen dat ik vaak naar de bioscoop ga en dus geregeld een nieuwe film bekijk. Deze keer vertel ik jullie meer over de film: bad neighbours.
Algemene informatie:
Bad Neighbours is een Amerikaanse komediefilm die geregisseerd werd door Nicholas Stoller. Geschreven door Andrew J. Cohen en Brendan O'Brien. De wereldpremière voor deze film vond plaats op 8 maart 2014, tijdens het 'South by Southwest Festival' in Austin, Texas. Bij ons in België ging de film op 23 juli 2014 in première. Onze noorderburen (de Nederlanders), konden hem al sinds 8 mei gaan bekijken!
Deze film duurt 96 minuten.
Leuk weetje: de film werd ook uitgegeven onder de naam 'Neighbors'.
De opnames voor deze film begonnen reeds in april 2013 en vonden plaats in Los Angeles. Op 26 augustus 2013 werd de filmtitel gewijzigd. Van Townies naar Neighbors.
Het verhaal:
Een jong koppel met een pasgeboren baby wordt geconfronteerd met onverwachte problemen nadat ze noodgedwongen zijn om naast een studentendispuut te wonen. Hun buren verkochten hun huis, en een universiteit kocht het huis op, als studentenhuis. Wanneer de problemen zo hoog oplopen, proberen Mac (Seth Rogen), Kelly (Rose Byrne) en Mac's vriend Jimmy (Ike Barinholtz) tot een oplossing te komen.
In deze film speelt ook Zac Efron een grote rol, als president van het studentenhuis. Zijn naam in de film is Teddy Sanders.
Rolverdeling:
Seth Rogen: Mac Radner
Zac Efron: Teddy Sanders
Rose Byrne: Kelly Radner
Dave Franco: Pete Regazolli
Christopher Mintz-Plasse: Scoonie
Jerrod Carmichael: Garf
Ike Barinholtz: Jimmy Faldt
Carla Gallo: Paula Faldt
Lisa Kudrow: Carol Gladstone
Craig Roberts: Assjuice
Hannibal Buress: officier Watkins
Halston Sage: Brooke Shy
Ali Cobrin: Whitney
Jake Johnson: Billy Jessup
Hoofdrolspelers:
Seth Rogen: Een Canadees acteur, geboren op 15 april 1982 in Vancouver, maar ook komiek en een voor een Emmy Award genomineerde schrijver. Als tiener begon hij met stand-upcomedy. Nadat hij in twee series meespeelde, deelde hij mee niet meer te willen acteren in een serie of film tenzij Judd Apatow erbij betrokken zou zijn. Op dat moment werd Rogen schrijver, hij schreef mee aan het scrips voor het 2de seizoen van 'Da Ali G Show' en werd hiervoor in 2005 genomineerd voor een Emmy Award. In dat jaar acteerde hij toch ook weer in verscheidene komische films. Hierna een opsomming met films waarvan je deze acteur kan kennen: The 40-Year-Old Virgin (2005) - You, Me and Dupree (2006) - Shrek the Third (2007) - Knocked Up (2007) - Kung Fu Panda (2008) - The Guilt Trip (2012) - This Is The End (2013)
Zac Efron: Een Amerikaans acteur, geboren op 18 oktober 1987, wiens volledige naam Zachary David Alexander Efron luidt. Zijn vader David is elektricien en zijn moeder Starla is een secretaresse bij het bedrijf waar ook zijn vader werkt. Zijn familie is van Joodse afkomst, maar Efron beschrijft zichzelf als agnost. In 1992 wordt zijn broertje Dylan geboren. Zac kreeg een beurs aangeboden door de University of Southern California, maar wees die af. Hoewel hij graag wilde studeren, wilde hij focussen op zijn carrière. Zijn vader stimuleerde hem om te gaan acteren, gezien Efron niet echt iets had met sporten, omdat hij nogal klein was. Zijn ouders kwamen erachter dat hij ook kon zingen en stuurden hem op zangles vanaf zijn 11e. Efron heeft ook tatoos. Op zijn hand staat YOLO getatoeëerd en op zijn rechterarm zijn er vanboven ook veren getatoeëerd. Efron's carrière begon in 2002, toen hij gastoptredens had in televisieseries. In 2006 brak hij definitief door met High School Musical. Een opsomming van de films waarin je deze acteur wel eens gezien kan hebben: Hairspray (2007) - 17 again (2009) - New Year's Eve (2011) - That Awkward Moment (2014)
Rose Byrne: Deze Australisch actrice die het levenslicht zag op 24 juli 1979 is geboren in Sydney. Ze acteert al sinds haar twaalfde. Haar eerste rol in een big budgetfilm was in Star Wars. Een opsomming van enkele films waarin Byrne meespeelde: Take Away (2003) - The Dead Girl (2006) - Sunshine (2007) - Knowing (2009) - Insidious (2010) - Bridesmaids (2011) - The Internship (2013)
Dave Franco: Zijn volledige naam is David John Franco. Hij is geboren in Palo Alto (Californië) op 12 juni 1985. Dave is de jongere broer van acteur James Franco. Hij groeide op in een Joods gezin. In 2003 volgde hij de opleiding psychologie op de University of Southern California. Later dat jaar stopte hij die opleiding om zich op zijn acteercarrière te kunnen focussen. Zijn acteerdebuut maakte hij in de televisieserie '7th Heaven'. Andere films waarin je deze acteur wel eens gezien kan hebben: Superbad (2007) - 21 Jump Street (2012) - Warm Bodies (2013) - Now You See Me (2013) - The Lego Movie (2014)
Lisa Kudrow: Geboren in Encino (Californië) op 30 juli 1963. Lisa Valerie Kudrow is een Amerikaanse actrice van Joodse komaf. Voor het spelen van Phoebe in de televisieserie Friends (waardoor de meesten haar wel kennen) heeft ze enkele awards gewonnen en was ze ook voor heel wat awards genomineerd. Oorspronkelijk wilde ze dokter te worden, net als haar vader. Maar dat heeft dus anders uitgedraaid. Wanneer Phoebe in Friends zwanger was van een drielang, was Kudrow in werkelijkheid ook zwanger van haar zoon. Een opsomming van films waarin je haar gezien/gehoord kan hebben: The Unborn (1991) - Friends (1994 - 2004) - Clockwatchers (1997) - The Opposite of Sex (1998) - Analyze This (1999) - Dr. Dolittle 2 (2001) - P.S. I Love You (2007) - Easy A (2010)
Trailer:
Mijn mening:
Ik vond deze film wel heel goed. Een paar keer toch zeer hard kunnen lachen met de grappen en fratsen die ze uithalen. Ik zou deze film zeker aanraden aan vrienden om te gaan bekijken. De film is afkomstig van de makers van 'TED', de film van vorig jaar over die teddybeer die tot leven kwam, dus hij moest wel gewoon goed zijn. Het idee is ook leuk, een jong gezin dat in een nieuw huis gaat wonen krijgt buren. Aan de ene kant komt een homokoppel met een baby wonen, leuk voor hun eigen dochtertje, kunnen ze kinderen samen spelen. Aan de andere kant, het verschil kan niet groter, komt er een studentenhuis met 50 studenten zich vestigen. Hilarische momenten, uiteraard. Zeker een bezoekje aan de cinema waard!
Rose Byrne: Deze Australisch actrice die het levenslicht zag op 24 juli 1979 is geboren in Sydney. Ze acteert al sinds haar twaalfde. Haar eerste rol in een big budgetfilm was in Star Wars. Een opsomming van enkele films waarin Byrne meespeelde: Take Away (2003) - The Dead Girl (2006) - Sunshine (2007) - Knowing (2009) - Insidious (2010) - Bridesmaids (2011) - The Internship (2013)
Dave Franco: Zijn volledige naam is David John Franco. Hij is geboren in Palo Alto (Californië) op 12 juni 1985. Dave is de jongere broer van acteur James Franco. Hij groeide op in een Joods gezin. In 2003 volgde hij de opleiding psychologie op de University of Southern California. Later dat jaar stopte hij die opleiding om zich op zijn acteercarrière te kunnen focussen. Zijn acteerdebuut maakte hij in de televisieserie '7th Heaven'. Andere films waarin je deze acteur wel eens gezien kan hebben: Superbad (2007) - 21 Jump Street (2012) - Warm Bodies (2013) - Now You See Me (2013) - The Lego Movie (2014)
.jpg)
